{"id":129,"date":"2022-05-06T10:42:17","date_gmt":"2022-05-06T08:42:17","guid":{"rendered":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/?page_id=129"},"modified":"2024-09-25T14:09:34","modified_gmt":"2024-09-25T12:09:34","slug":"therapien","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/therapien\/","title":{"rendered":"Therapien"},"content":{"rendered":"\t\t
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Therapien unterst\u00fctzen <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wenn Kinder erleben, dass sie auf ihre Art kommunizieren k\u00f6nnen und verstanden werden, probieren sie sich immer weiter aus. Musik ist da ein gutes Mittel, sich auszudr\u00fccken und zu zeigen, wie man \u201egestimmt\u201c ist. Dazu kommt, dass Musik eine heilende Wirkung haben kann. Aber es gibt noch viele andere Therapien, die uns dabei unterst\u00fctzen, die Vielschichtigkeit \u201eunserer\u201c Kinder anzusprechen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Heileurythmie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Grundelemente der Heileurythmie sind die in Bewegung umgewandelten Laute unserer Sprache, die je nach Indikation und therapeutischer Zielsetzung spezifisch angewandt werden. Beim gesunden Menschen wirken die Kr\u00e4fte der physischen, seelischen und geistig-individuellen Ebene harmonisch ineinander. Eine Erkrankung ist eine St\u00f6rung dieser Kr\u00e4ftekonstellation. Gezielte heileurythmische Bewegungs\u00fcbungen bringen diese Ebenen wieder in ein gesundes Gleichgewicht.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Musiktherapie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Physischer, seelischer und musikalischer Atem verbinden sich in der Musik zu einer Ganzheit. Im therapeutischen Ansatz spricht die Musik den seelischen Erlebnisraum an, regt die gestalterischen F\u00e4higkeiten an und wirkt ordnend bis in die Organzusammenh\u00e4nge hinein.<\/p>

Da ein musikalisches Erleben selbst in herabged\u00e4mpften Bewusstseinslagen m\u00f6glich ist, erm\u00f6glicht diese Therapie auf nichtsprachlicher Ebene, das Verst\u00e4ndnis, die Erlebnisf\u00e4higkeit und die Kommunikation zu f\u00f6rdern. Zudem werden der H\u00f6rprozess und das Konzentrationsverm\u00f6gen angeregt, Bewegungsvorg\u00e4nge werden erleichtert.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Rhythmische Massagen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Rhythmische Massage ist eine Behandlungsmethode der anthroposophischen Medizin. In Zusammenarbeit mit der \u00c4rztin Ita Wegmann kombinierte Rudolf Steiner seine Ideen mit den bestehenden Methoden der Schulmedizin. Ziel der anthroposophischen Medizin ist es, die nat\u00fcrlichen Selbstheilungskr\u00e4fte des Patienten zu aktivieren. Dazu bedient sich die Anthroposophie nat\u00fcrlicher Heilmittel und verschiedener anderer Behandlungsformen.<\/p>

Bei der Rhythmischen Massage werden die Grundgriffe der klassischen Massage durch verschiedene Elemente erg\u00e4nzt. Beispielsweise werden alle Massagegriffe rhythmisch durchgef\u00fchrt, sie gehen also flie\u00dfend und harmonisch ineinander \u00fcber. Die Intensit\u00e4t der Ber\u00fchrungen wird je nach vorliegendem Krankheitsbild gestaltet. Au\u00dferdem kommen spezielle, nach anthroposophischen Gesichtspunkten entwickelte Massage\u00f6le mit heilenden Substanzen zum Einsatz.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Physiotherapie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Physiotherapie hat das Ziel, Funktionsst\u00f6rungen unseres K\u00f6rpers aufzusp\u00fcren und ihn in seinen physiologischen und bewegungsaktiven Zustand zur\u00fcckzuf\u00fchren. Sie leitet Bewegungen an, ermuntert K\u00f6rper und Geist zur Aktivit\u00e4t und nimmt therapeutischen Einfluss auf Erkrankungen und Verletzungen des Bewegungsapparates.<\/p>

Weiters werden Dysbalancen im Sinnes- und Wahrnehmungssystem korrigiert sowie das vegetative System im Sinne einer stabilen Eigenregulationsf\u00e4higkeit stimuliert.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Logop\u00e4die<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sprache hat sch\u00f6pferische und heilende Kr\u00e4fte. Sie kann lebens-, seele- und geistf\u00f6rdernd wirken. Durch die therapeutische Sprachgestaltung kann die verlorene innere Verbindung zur Sprache wiedergefunden werden. Sie dient der Bildung einer korrekten Artikulation, der Rhythmisierung des Atemvorgangs sowie der Stimmbehandlung.<\/p>

Die therapeutische Sprachgestaltung wird nicht nur bei Sprach-, Sprech- und Stimmst\u00f6rungen angewendet, sondern auch bei k\u00f6rperlichen, psychosomatischen und funktionellen Krankheitsbildern, bei Entwicklungsst\u00f6rungen sowie in der Heilp\u00e4dagogik und in der Sozialtherapie.<\/p>

In der Logop\u00e4die werden Sprach-, Sprech-, Stimm-, Schluck \u2013 und H\u00f6rst\u00f6rungen behandelt. Gerade im motorischen, myofunktionellen Schluck- und Artikulationsbereich erg\u00e4nzen sich therapeutische Sprachgestaltung und Logop\u00e4die.\u00a0<\/p>

Bewegungs\u00fcbungen bringen diese Ebenen wieder in ein gesundes Gleichgewicht.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Therapien unterst\u00fctzen Wenn Kinder erleben, dass sie auf ihre Art kommunizieren k\u00f6nnen und verstanden werden, probieren sie sich immer weiter aus. Musik ist da ein gutes Mittel, sich auszudr\u00fccken und zu zeigen, wie man \u201egestimmt\u201c ist. Dazu kommt, dass Musik eine heilende Wirkung haben kann. Aber es gibt noch viele andere Therapien, die uns dabei […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-129","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":133,"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4232,"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions\/4232"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/karl-schubert-schule.at\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}